David Machin，上海外国语大学语料库研究院特聘教授。著作包括《分析流行音乐》（2010）《战争纪念碑的语言》（2013）《视觉新闻》（2015）《进行视觉分析》（2018）《多模态分析简介》（2020）《如何进行批判性话语分析》（2023）。他发表了多模态批判性话语分析的应用工具，为机构传播、种族主义研究和健康传播等领域做出贡献。担任SSCI 期刊 Social Semiotics 的联合编辑，Bloomsbury丛书Advances in Critical Discourse Studies的联合编辑。

Teun A. van Dijk，巴塞罗那庞培法布拉大学话语研究教授。2017年起担任巴塞罗那话语研究中心的创始主任。他自1980年以来的工作采取了更具批判性的视角，涉及话语种族主义、新闻、意识形态、知识和语境，在这些领域发表了许多文章，出版了一些专著。他创办了六个国际期刊：Poetics、Text（现为 Text & Talk）、西班牙语网络期刊 Discurso & Sociedad (www.dissoc.org)、Discourse & Society、Discourse Studies 和 Discourse & Communication，并担任后三个期刊的编辑。

Alex Georgakopoulou是伦敦国王学院语言、话语与交际研究中心的话语分析和社会语言学的教授，同时也是该中心的联合主任。她提出了小故事（small stories）研究，这是一种用于分析日常生活叙述和身份的范式。她研究日常生活。近期出版物包括《定量叙事：社交媒体上指标的叙事分析》（与Stefan Iversen和Carsten Stage合著，2020，Palgrave）；《剑桥话语研究手册》（与Anna De Fina合编，2020，CUP）；以及最新出版物《小故事研究：跨环境的故事、叙述者和叙述》（2023，与Korina Giaxoglou和Sylvie Patron合编，Routledge）（参见：https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9781003253563/small-stories-research-alex-georgakopoulou-korina-giaxoglou-sylvie-patron）。担任Routledge叙事、互动与话语研究系列的合作编辑。

Jan Chovanec，捷克布尔诺市马萨里克大学的英语语言学教授，研究方向为话语分析和社会语用学。在不同媒体环境下对互动幽默的话语过程进行了研究。著作包括《新闻时态与时间语用学》（2014年）、《在线体育广播话语》（2018年）等，合作编辑多本出版物，包括《分析数字话语：趋同与争议之间》（2021，与Marjut Johansson和Sanna-Kaisa Tanskanen合著）、《互动幽默的动态》（2018，与Villy Tsakona合著）以及《媒体中的语言与幽默》（2012，与Isabel Ermida合著）。现担任多个期刊的编辑，包括Journal of Pragmatics, Internet Pragmatics and Discourse, Context & Media。

Gwen Bouvier，威尔士大学博士，上海外国语大学语料库研究院特聘教授。主要研究兴趣包括数字传播和社交媒体上的公民辩论。研究成果运用了批评话语分析、基于社会符号学的多模态方法以及在线民族志研究方法。担任Social Semiotics的副编辑和Discourse & Society的书评编辑。最新成果包括《利用社交媒体进行定性研究》（Routledge，2022）以及下列论文：《在中国政府社交媒体健康宣传中视觉呈现宫颈癌：道德化与女性性健康的抽象化》（Visual Communications, 2023）；《新自由主义塑造儒家式育儿观念：微博上意见领袖、专家和强化型育儿话语》（Discourse, Context and Media, 2022）；以及《#与阿富汗妇女站在一起：推特上政治行动中的公民参与、象征和道德》（Discourse and Communication, 2023）。

Ruth Breeze，西班牙纳瓦拉大学教授，公共话语研究小组负责人。著作包括《企业话语》（Bloomsbury，2015）和《重新思考欧洲大学的学术写作》。

Panayota Gounari，2004年博士毕业于宾夕法尼亚州立大学，现任马萨诸塞大学波士顿分校应用语言学教授。在威权主义和新自由主义话语以及批判教育领域发表了大量著作。最新著作《希腊的解放与批判性教育：历史轨迹与视角》（与G. Grollios合著；Gutenberg，2016）。

Theresa Catalano，亚利桑那大学第二语言习得与教学博士，目前担任内布拉斯加林肯大学的第二语言教育/应用语言学教授。她的研究基于（多模态）批判话语研究、社会符号学和认知语言学，关注社会不平等及其与语言/视觉交流的关系。研究工作常常集中在教育问题、移民和视觉交流的交叉点上，例如犯罪报告中移民的表征方式（Catalano＆Waugh 2013）、媒体和儿童文学中的无人陪伴移民儿童（Catalano 2017；Catalano＆Musolff 2019；Gu＆Catalano 2022）、双语教育项目的代表性以及双语教育的中产阶级化（Catalano 2020；Hamann＆Catalano 2021），以及COVID-19和他者化/种族主义（Wang＆Catalano 2022；Catalano＆Wang 2021）。2016年出版的专著《谈论全球移民》分析了移民用来讨论自己经历的隐喻，近期专著《批判话语分析/批判话语研究与超越》（与Linda Waugh合著）描述了这一研究运动及其为社会变革所做的努力。

Richard Fitzgerald，澳门大学传播学教授。在定性话语分析方法和媒体话语形式方面进行了广泛的研究，最近的研究重点是中国社交媒体。近期重要出版物包括与Robin Smith和William Housley合编的《关于萨克斯：方法论、材料与灵感》（2021，Routledge），与Todd Sandel和Wu Xiaoping合编的Discourse, Context and Media （SSCI）特刊《中国社交媒体：技术、文化与创造力》（2022年），以及与William Housley、Adam Edwards和Roser Benito-Montagut合编的最新著作《数字社会手册》（2023）。曾担任Discourse, Context and Media（SSCI）的主编，现为该期刊编辑委员会名誉成员，目前担任澳门大学人文社会科学高等研究所的高级研究员。

Helen Kelly-Holmes，爱尔兰利默里克大学现代语言与应用语言学院应用语言学教授，应用语言研究中心（CALS）的活跃成员，此前曾担任该中心主任。研究成果发表在超过95种同行评审出版物中。2015年至2020年，担任《语言政策》的联合编辑，自2002年起与 Sue Wrigh合编了Palgrave关于语言和全球化的长期丛书。担任芬兰于韦斯屈莱大学话语研究兼职教授，与Sari Pietikainen副教授合作开展了两个芬兰科学院资助的项目（北方多语言和周边多语言）。目前是Journal of Sociolinguistics、World Englishes、Language Policy（名誉编辑）、Text and Talk的编委会成员，也是Sociolinguistica和欧洲少数群体问题中心咨询委员会的成员。

Fei Victor Lim，新加坡南洋理工大学国家教育研究所副教授。研究和教学领域涉及多元文化素养、多模态话语分析和数字学习。担任Multimodality and

Society编辑，Asia Pacific Journal of Education，Computers and

Composition，Designs for Learning副编辑。近期专著《多模态文学素养设计：教授观看和表达》，与Lydia Tan-Chia合著，由Routledge Studies in Multimodality出版。

Sean Phelan，新西兰梅西大学传媒与媒体学副教授，曾于2020年至2022年担任比利时安特卫普大学的玛丽居里学者。研究成果包括专著《新自由主义、媒体与政治》（Palgrave，2014）和编辑的书籍《话语理论与批判媒体政治》（Palgrave，2011）。目前正在撰写一本关于批评、媒体和政治之间关系的书籍。

Angel Lin，1996年获加拿大多伦多大学安大略教育研究院博士学位。自那时以来，在课堂话语分析、社会文化语言教育理论、双语和多语教育、学术识字能力、青少年文化和媒体研究、批评话语分析以及后殖民语境中的语言教育政策和实践等领域担任了富有成效的教学和研究工作。接受过严格的批判社会语言学、教育语言学、城市和学校民族志学以及文化心理学方面的训练，同时也致力于通过借鉴文化研究、新识字研究和语言与身份研究，发展跨学科的第二/外语/附加语言教育方法。目前的研究兴趣包括：跨语言和跨符号化；课程中的语言、文化和识字能力；内容与语言整合学习（CLIL）；科学和数学教育中的语言和识字能力；以及多语教育环境中的社会符号学。

Christopher A. Smith在韩国接受了17年的高等教育和大学英语交流教学后，返回加拿大，取得渥太华卡尔顿大学语言学和语言研究学院应用语言学和话语研究博士学位。目前居住于渥太华，继续研究视觉传播、多模态批评话语分析、语言学习中的批判教育学和教科书分析。

Michelle M. Lazar，语言学家，研究领域包括批评话语分析、女性主义话语研究和多模态话语分析。于英国兰卡斯特大学获得语言学博士学位（1998年），并在新加坡国立大学获得了硕士学位（1991年）和荣誉学士学位（1989年）。